ETI - ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL

O maior compromisso de uma política educacional é garantir a todos os alunos o direito à educação básica de qualidade. Assegurar essa escola pública – que possibilite a todas as crianças e jovens, por vezes provenientes de situações desiguais, condições de igualdade – tem sido a motivação para vencer desafios e alcançar muitas conquistas.

O acesso, o tempo de permanência do aluno no ambiente escolar e o compromisso com uma aprendizagem progressiva, que respeita as individualidades, são medidas de uma política educacional já implantada. Conseqüentemente, alguns aspectos complementares para a consolidação dessas ações que demandam ampliação e aprofundamento já podem ser viabilizados.  A Escola de Tempo Integral, que ora se institui, representa um avanço em direção à concretização de uma escola inclusiva que mantém a qualidade e amplia as oportunidades.

 É uma escola que conjuga a ampliação do tempo físico com a intensidade das ações educacionais. Um tempo que irá proporcionar ao aluno possibilidades de enriquecimento de seu universo de referências, ao aprofundar conhecimentos, vivenciar novas experiências, esclarecer dúvidas, desenvolver atividades artísticas e esportivas. Todos esses momentos de aprendizagem são decorrentes de uma proposta pedagógica construída pelo coletivo escolar, a partir de um contexto curricular único.

Uma escola, portanto, cuja concepção caracteriza-se pela otimização das dimensões espaço, tempo e dinâmica das atividades. 

O presente documento Escola de Tempo Integral, elaborado pela Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas, apresenta diretrizes gerais que fundamentam a concepção e a implementação da  Escola de Tempo Integral e orientações e sugestões práticas que subsidiarão gestores e professores para o planejamento, a organização e a avaliação das Oficinas Curriculares que compõem a matriz curricular.

Com essas orientações a Secretaria de Educação se coloca, mais uma vez, como parceira da equipe escolar no empenho para a consolidação de uma  escola que cumpre a sua função junto à comunidade ao promover aprendizagem significativa e ampliação do repertório cultural.